引言

我們都知道，每個(gè)人的生命是有限的，如果把有限的生命浪費(fèi)在無(wú)止盡的迷茫中，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)，成為命運(yùn)的奴隸，被壓力推著前行。

而我卻想成為那個(gè)主動(dòng)出擊的人。

身處于這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)、壓力山大的時(shí)代，作為當(dāng)代大學(xué)生的我，如何才能讓自己的大學(xué)生活不迷茫？

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。于是我邂逅了我的職業(yè)生涯規(guī)劃課的老師，在她的指引下，我決定在認(rèn)清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，擬訂出一份屬于自己的精準(zhǔn)詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃書，為自己的人生職業(yè)發(fā)展推波助瀾。

老師告訴我們，要擬訂一份有效的切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃書，必須認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境，審視自己、了解自己，做好自我評(píng)估，確定自己想做什么？自己能做什么？環(huán)境允許自己做什么？于是經(jīng)過(guò)幾次職業(yè)興趣與性格等測(cè)評(píng)后，我也對(duì)自己有了充分的了解。

第一章 自我剖析一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試結(jié)果：SEC型

(S:社會(huì)型 E:企業(yè)型 C:常規(guī)型 ）

MBTI職業(yè)性格測(cè)試結(jié)果：ESFJ型

外向（E）實(shí)感（S）情感（F）判斷（J）

DISC性格測(cè)試結(jié)果：

－影響，－穩(wěn)健，－服從

我人生的終極關(guān)鍵詞測(cè)試結(jié)果：影響力>自由>愛>智慧二、自我分析與定位：（一）人格特點(diǎn)：①直率坦誠(chéng)、熱心熱情，有責(zé)任感。②樂(lè)于傾聽理解和交談，善于營(yíng)造和諧的人際氛圍。③關(guān)心他人感受，樂(lè)于給予引導(dǎo)和幫助。④希望自己和他人所付出的受到贊賞和鼓勵(lì)。⑤主要的興趣在于那些對(duì)人們的生活有直接和明顯的影響的事情。⑥喜歡組織眾人和控制形勢(shì)，然后與他人合力圓滿又按時(shí)地完成任務(wù)。⑦正直而忠誠(chéng)，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。⑧適應(yīng)能力強(qiáng)，樂(lè)于接受并學(xué)習(xí)新的東西。⑨缺乏邏輯思考，深刻的洞察力和自我約束，有輕微拖延癥。⑩沒(méi)有大的抱負(fù)，不善拒絕別人。（二）職業(yè)興趣：外語(yǔ)教育教學(xué)方面的老師。我從小就想當(dāng)一名老師，因?yàn)槔蠋熓强梢砸龑?dǎo)并影響很多人抉擇和命運(yùn)的人，而且是以傳播知識(shí)與正能量為目的。更大的理想是帶領(lǐng)我的學(xué)生一起向文學(xué)事業(yè)進(jìn)軍（一起寫書，翻譯著作等）。（三）職業(yè)價(jià)值觀：不喜歡追逐名利，勾心斗角，不喜歡受到約束，一旦進(jìn)入某件事就力爭(zhēng)把它做到最好，但只想做有意義的事或者通過(guò)影響他人而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事。（四）職業(yè)能力：具有文字和語(yǔ)言表達(dá)能力，人際交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，溝通能力和學(xué)習(xí)能力。第二章 環(huán)境分析（一）家庭環(huán)境分析

我家生活在農(nóng)村，自己從小就是留守兒童，從父母都是文化水平有限的普通打工者。我家經(jīng)濟(jì)情況一般，父母對(duì)我的期望較高，但都非常尊重我的意見和選擇，總是支持我、鼓勵(lì)我，同時(shí)他們認(rèn)為老師是最好的職業(yè)。

因?yàn)閺男『屠蠋焸兇谝黄鸬臅r(shí)間多過(guò)和父母待在一起的時(shí)間，所以傳授我知識(shí)、幫助我、鼓勵(lì)我、帶我見識(shí)更大世界的老師已然成了我的另一個(gè)父母，一直以來(lái)，他們對(duì)我的影響都是最大的，而這也讓我從小就萌生了成為他們這樣的人的想法。

（二）學(xué)校環(huán)境分析

我的大學(xué)全稱是綏化學(xué)院，是黑龍江省綏化市唯一的一所大學(xué)。它曾是全國(guó)頂尖的師專學(xué)院，現(xiàn)為二本普通高校，校訓(xùn)是“厚德載物，經(jīng)世致用”。

我所在的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是我校主要院系，所學(xué)專業(yè)是俄語(yǔ)專業(yè)，老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)儲(chǔ)備豐富且專業(yè)，以教育為本，希望把畢生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們，而各個(gè)老師不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式給了我很多啟發(fā)和思考。

學(xué)校重視俄語(yǔ)人才的培養(yǎng)，經(jīng)常有俄羅斯留學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)，也開設(shè)過(guò)相應(yīng)俄語(yǔ)教育的講座。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校是綏化市唯一的大學(xué)，所以學(xué)校周圍有很多與中小學(xué)家教相關(guān)的兼職機(jī)會(huì)，因此我可以去做家教來(lái)為以后的教育教學(xué)理想積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）社會(huì)環(huán)境分析

“一帶一路”戰(zhàn)略為中國(guó)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)帶來(lái)新契機(jī)；美國(guó)與中俄關(guān)系緊張，但中俄關(guān)系一直都很友好，看這國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)還會(huì)越來(lái)越友好，兩國(guó)之間的合作會(huì)越來(lái)越多，所以學(xué)俄語(yǔ)的人會(huì)越來(lái)越多。

俄語(yǔ)就業(yè)形勢(shì)：就業(yè)面廣且各個(gè)領(lǐng)域都急需俄語(yǔ)人才，如俄語(yǔ)公務(wù)員，翻譯，外企，老師（包括對(duì)外漢語(yǔ)教師），導(dǎo)游及出版社編輯等。

進(jìn)入高校工作的教師門檻較高，對(duì)教師的學(xué)歷、資質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等要求較高，而全國(guó)各個(gè)學(xué)校教育資源接近飽和，各種輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不窮，現(xiàn)在想成為一名老師可以說(shuō)是充滿挑戰(zhàn)，或者說(shuō)，成為一名有威望有責(zé)任心的好老師充滿挑戰(zhàn)。

但因?yàn)楝F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，很多教育機(jī)構(gòu)搬到線上，通過(guò)app或者微信平臺(tái)視頻或音頻教學(xué)已經(jīng)成為一種新的趨勢(shì)，可以隨時(shí)隨地講課且答疑解惑變得更方便。同時(shí)一些落后的貧困山區(qū)嚴(yán)重缺乏教育資源，我認(rèn)為這都是契機(jī)。

我們不難發(fā)現(xiàn)，身邊太多與英語(yǔ)相關(guān)的教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但俄語(yǔ)方面的卻屈指可數(shù)，我想其中一方面可能就是因?yàn)檎嬲軇偃蔚亩碚Z(yǔ)教師不多，太多人學(xué)著學(xué)著就半途而廢了。而且現(xiàn)在只把英語(yǔ)學(xué)得好說(shuō)得溜的人，在社會(huì)中已經(jīng)沒(méi)有太多競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)闀?huì)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，那么就會(huì)有更多人想要增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力，從而去多學(xué)一門語(yǔ)種。我認(rèn)為目前國(guó)家更需要雙語(yǔ)及以上的人才。

如果南方高校增設(shè)俄語(yǔ)專業(yè)，那么俄語(yǔ)老師在南方就比較稀缺，急需相應(yīng)的俄語(yǔ)教育教學(xué)人才。

下一篇我會(huì)寫我具體的職業(yè)定位、目標(biāo)計(jì)劃與實(shí)施、評(píng)估調(diào)整與優(yōu)化等。